Мой ребенок "Кинестетик-слухач"

Друзья мои, привет! Сегодня хочу поговорить о том, что я сама переживаю и вижу в каждой второй семье.

Мой ребенок — кинестетик-слухач, что важно знать.

Когда я впервые поняла это про свою дочь (да, у меня самой такая же!), я выдохнула. Потому что до этого я пыталась её «усадить», «заставить слушать внимательно», «не вертеться» — и эти бесконечные поделки непонятно из чего по всей квартире, на полу слой изрезанной бумаги.

Оказывается, когда ходит по комнате во время разбора уроков, она просто так запоминает. Если я прошу посидеть смирно — информация мимо ушей, буквально. И я перестала бороться. Теперь мы учим стихи в движении, пересказываем произведения взмахами и прыжками. И это работает!

Что я поняла за эти годы и что хочу сказать вам, если у вас такой же ребёнок:

1. Её «ёлка» — это не вредность. Когда она крутится, ёрзает или качает ногой — она в этот момент учится. Серьёзно: мозг включается только в движении. Скажите «нет» замечаниям, скажите «да» — бегать с книжкой в руках.
2. Обнимать — важнее, чем хвалить словами. Да, она любит слушать (и голос для неё — главный инструмент), но ваше прикосновение, похлопывание по плечу, объятие — это высшая награда. Попробуйте вместо «молодец» просто погладить по голове — эффект в разы сильнее.
3. Крик — это как удар. Для «слухача» резкий тон — настоящая боль. Я заметила: если я срываюсь, она либо замирает и «отключается», либо убегает в комнату. Теперь я говорю шёпотом, когда злюсь — это сбивает её с толку, но меня слышат.
4. Учите через пальцы. Если объясняете что-то новое — дайте ребенку в руки предметы, пластилин, фасоль, пусть вертит. Это не столько ваши слова, сколько ощущения от процесса. Аудиокниги — наше всё, если их слушать, лёжа на полу и катая в руках маленькую игрушку (мячик, камешек, куклу — что угодно).
5. Дайте время. Не торопите с ответом. Когда я задаю вопрос, дочь смотрит вниз (это её способ «обработать» звук), и я молчу. Даже если пауза длится вечность.
6. Не наказывайте за беспорядок — учите через игру. У кинестетиков связь «поступок — последствие» работает слабо, если только не пропустить это через тело. Собрать игрушки? Устройте «гонку на скорость» или «кто больше соберёт за минуту». И никаких нотаций — они бесполезны.

Знаете, что я поняла? Когда перестаёшь бороться с природой ребёнка — становится легче.

Она больше не «непоседа» и не «невнимашка». Она — моя маленькая исследовательница, которая слышит мир кожей, а запоминает — в движении. И это прекрасно.

А теперь вопрос к вам, дорогие мои: узнали в этих строчках своего ребёнка? Или, может, себя в детстве? Как вы учитесь договариваться со своими «движухами-слухачами»?

А чтобы узнать кто ваш ребёнок по восприятию информации — записывайтесь к нам на диагностические консультации

С любовью и заботой о вас,
специалист по детско-родительским отношениям, Ольга Зарипова